EVAR Cannes Présentiel
Dernière mise à jour : 27/05/2026
Objectifs de la formation
Dans le cadre du projet pédagogique de l'Assomption, qui vise la formation des élèves dans toutes leurs dimensions "Tête-corps-coeur", il s'agira de :
Comprendre comment accompagner la construction des relations et les manières de la faire vivre avec et entre les élèves, notamment à travers l'écoute des émotions. Expérimenter et découvrir de nouvelles manières d'être en relation pour affirmer ses besoins tout en prenant en compte ceux des autres : élèves et adultes. Saisir les enjeux, les freins, les dérives possibles de l'éducation à la vie relationnelle et affective. S'approprier les questions de législation, de protection de l'enfance, d'éthique, de posture professionnelle en lien avec ces questions et savoir réagir aux situations de protection de l'enfance qui pourraient surgir. Construire, en équipe, un parcours de l'EVAR répondant aux besoins des jeunes en lien avec les programmes disciplinaires, s'inscrivant dans le cadre du programme EVAR, du projet d'établissement et en cohérence avec les valeurs du projet éducatif.
Description
La formation couvrira toutes les dimensions de l'EVAR : juridique, administratif, anthropologique, relationnelle et pédagogique. Les textes du Ministère de l'Education Nationale et du secrétariat général à l'Enseignement Catholique. Enjeux éducatifs pour les établissements. Apports sur les enfants et les jeunes d'aujourd'hui. Le développement psychoaffectif des enfants. Travail sur la posture de l'adulte. Ecoute. Gestion des émotions. Postures de lâcher prise, de contrôle. Assertivité. Identification des forces.Programme de protection des publics fragiles. Accueil de la parole de l'enfant. Environnement numérique, réseaux sociaux, pornographie. Egalité filles/garçons. Sexisme. Consentement. Estime de soi. Apport sur la reproduction humaine, la puberté et les manières de présenter ces notions aux élèves. Construction de l'identité affective et sexuelle. Orientation sexuelle et Genre. Albums de jeunesse, vidéo et chansons pouvant servir de support. Implication des parents dans le parcours. Travail coopératif par cycles ou par classe pour la mise en place du parcours : choix des thèmes, choix des actions.
Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
Moyens et supports pédagogiques
Modalités d'évaluation et de suivi
Compétences acquises à l'issue de la formation
- • Comprendre comment accompagner la construction des relations et les manières de la faire vivre avec et entre les élèves, notamment à travers l’écoute des émotions.
- • Expérimenter et découvrir de nouvelles manières d'être en relation pour affirmer ses besoins tout en prenant en compte ceux des autres : élèves et adultes.
- • Saisir les enjeux, les freins, les dérives possibles de l’éducation à la vie relationnelle et affective.
- • S'approprier les questions de législation, de protection de l’enfance, d’éthique, de posture professionnelle en lien avec ces questions et savoir réagir aux situations de protection de l’enfance qui pourraient surgir.
- • Construire, en équipe, un parcours de l’EVAR répondant aux besoins des jeunes en lien avec les programmes disciplinaires, s’inscrivant dans le cadre du programme EVAR, du projet d’établissement et en cohérence avec les valeurs du projet éducatif.