Education à la Vie Affective et Relationnelle, EVAR (1er degré) Présentiel
Dernière mise à jour : 23/09/2025
Objectifs de la formation
Les objectifs de cette formation sont multiples et visent à doter les enseignants d'une compréhension approfondie des enjeux affectifs et relationnels qui se posent dans le cadre éducatif. Il s'agit de comprendre les évolutions sociétales et les modes de relation qui en découlent, pour mieux appréhender les besoins des élèves.
Les participants apprendront à identifier et à gérer les freins ainsi que les dérives possibles liées à l'éducation à la relation affective et sexuelle. L'accent sera mis sur la sensibilisation aux questions de législation et de protection de l'enfance, notamment comment réagir face à des situations complexes qui peuvent survenir.
Un autre objectif clé est de favoriser la construction collective, en équipe, d'un parcours de l'EVAR qui soit en adéquation avec les programmes pédagogiques et les valeurs de l'établissement scolaire.
Description
Les textes du Ministère de l'Education Nationale et du secrétariat général à l'Enseignement Catholique. Enjeux éducatifs pour les établissements. Apports sur les enfants et les jeunes d'aujourd'hui. Le développement psychoaffectif des enfants. Travail sur la posture de l'adulte. Programme de protection des publics fragiles. Environnement numérique, réseaux sociaux, pornographie. Egalité filles/garçons. Sexisme. Consentement. Estime de soi. Apport sur la reproduction humaine, la puberté et les manières de présenter ces notions aux élèves. Construction de l'identité affective et sexuelle. Orientation sexuelle et Genre. Albums de jeunesse, vidéo et chansons pouvant servir de support. Implication des parents dans le parcours. Coéducation. Travail coopératif par cycles ou par classe pour la mise en place du parcours : choix des thèmes, choix des actions. Proposition d'actions complémentaires, d'outils d'animation, de thèmes à travailler en fonction de l'âge et des besoins des élèves. Mutualisation de séquences. Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
La formation s'appuiera sur une approche variée et dynamique afin de maximiser l'apprentissage. Les modalités pédagogiques incluront des apports théoriques, des analyses de textes, des échanges interactifs entre participants, ainsi que des visionnages de vidéos.
Des activités ludo-pédagogiques seront également mises en place pour renforcer l'engagement des stagiaires. Les participants auront l'opportunité d'analyser des cas pratiques et de partager leurs expériences, favorisant ainsi un apprentissage collaboratif.
Enfin, une production individuelle ou collective de séances sera encouragée, permettant aux participants de mettre en pratique leurs nouvelles connaissances et compétences. Une plateforme de ressources sera également disponible pour enrichir le parcours de formation.
Moyens et supports pédagogiques
Les supports pédagogiques mis à disposition des stagiaires comprendront une variété de ressources adaptées aux thématiques abordées. Des albums de jeunesse, des vidéos et des chansons seront utilisés pour faciliter l'apprentissage et susciter des discussions enrichissantes.
En outre, des outils d'animation et des thèmes à travailler seront proposés, en fonction de l'âge et des besoins des élèves, afin d'assurer une approche personnalisée et engageante.
Modalités d'évaluation et de suivi
Les modalités d'évaluation de cette formation incluront un sondage de satisfaction à chaud, permettant de recueillir les impressions des participants immédiatement après la formation.
De plus, un sondage d'impact sera réalisé trois mois après la formation, sous forme de Google Forms, afin d'évaluer la mise en œuvre des connaissances acquises et leur impact sur les pratiques éducatives des participants.
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Comprendre les enjeux, les freins, les dérives possibles de cette éducation à la vie affective et relationnelle
- S'approprier les questions de législation, de protection de l’enfance, d’éthique, de posture professionnelle en lien avec ces questions
- Savoir comment réagir aux situations de protection de l’enfance qui pourraient surgir
- Construire, en équipe, un parcours de l’EVAR répondant aux besoins des jeunes en lien avec les programmes disciplinaires, s’inscrivant dans le cadre du programme EVAR, du projet d’établissement et en cohérence avec les valeurs du projet éducatif.